Högläsning

Undervisning Planera högläsningen Högläsning har en betydande roll för barns språkutveckling. Undersökningar och studier visar att högläsningen bidrar till att barns ordförråd utvecklas. Vad är viktigt att tänka på när vi planerar och genomför högläsningen så att den blir så språkutvecklande som möjligt för barnen? För att högläsningen ska fungera som ett pedagogiskt verktyg och utveckla barns språk, behöver vi noga tänka igenom vilken bok vi väljer.

Dels behöver vi hitta en bok som intresserar barnen och som är på rätt nivå, det vill säga den ska utmana barnen men den får inte ha för många svåra ord så att förståelsen går förlorad, dels behöver texten hålla för flera omläsningar. En bok som har flera dimensioner bidrar till att barnen upptäcker nya detaljer och fördjupar sin förståelse vid varje omläsning.

Vid val av bok behöver vi också fundera över hur vi ska arbeta med innehållet och vad läsningen ska leda fram till. Att tillsammans samtala om texten är viktigt för barnens språkutveckling.

Högläsning i förskolan

Genom samtalet lär sig barnen hur vi förhåller oss till texters innehåll och hur vi gör när något är otydligt eller oförståeligt. Samtalet kan också bli ett stöd i deras tankeutveckling. Om det finns andra böcker som tar upp samma tema kan vi välja att läsa fler böcker till temat och göra textkopplingar mellan böckerna. När vi har valt en bok som uppfyller de kriterierna så behöver vi noga tänka igenom när på dagen som vi ska läsa högt för barnen och samtala om det vi läst.

Läs högt för dina barn så får de ett rejält försprång Förskolan har en viktig roll i att väcka barnens intresse för berättelser, texter och skriftspråk.

Varför är läsning viktigt för barn Högläsning är en pedagogisk metod som främjar barnens läsmedvetenhet och läsintresse.

Läsa för barn Högläsning är ett mänskligt behov som skapar känslor, gemenskap och förståelse.

Om vi vill utveckla barnens språk är det inte lyckat att använda högläsning för att få barnen att varva ner inför mat eller vila. Högläsning är en aktivitet där barnen både behöver fokusera och tänka. Vi behöver därför planera in högläsningen i verksamheten när barnen är som mest pigga och uppmärksamma. Efter våra förberedelser är det dags att genomföra högläsningen. Det är betydelsefullt att vi skapar en stämning runt högläsningen så att barnen upplever den som lustfylld och utforskande.

Till en början arbetar vi med att skapa en förförståelse för texten.

Kom igång med högläsning – tio tips!

Det gör vi för att barnen lättare ska kunna ta sig in i bokens föreställningsvärld. Genom att till exempel samtala om bokens omslag eller göra en bildpromenad bygger vi broar in i texten. Med bildpromenad menas att vi tillsammans med barnen tittar på bokens illustrationer och samtalar om vad boken kan handla om. Vi kan också diskutera en fråga kopplad till boken som får barnen att bli nyfikna och intresserade.

Därefter läser vi boken utan uppehåll för samtal. Vid det andra tillfället läser vi boken högt igen. Den här gången samtalar vi kring olika frågor både under och efter högläsningen och förklarar sådant som barnen kanske missuppfattat eller inte förstått.

Högläsning för oss djupare in i texten

Syftet med samtalet är att barnen ska förstå textens innehåll och handling. Vi kan till exempel ställa frågor utifrån sinnen som vad kan vi höra, se, känna och lukta. Vi kan också diskutera vad en händelse eller något annat i boken kan betyda. Här behöver vi tänka på att låta samtalen vara flerstämmiga och samtalsklimatet öppet. När vi bearbetar texten arbetar vi också med ord- och begreppsförståelse.

Vilka svåra ord finns i texten, hur förklarar vi dem för barnen och hur kan vi arbeta med orden så att barnen får bekanta sig med dem?

Högläsning med dialog stärker barns språk

När barnen är inne i föreställningsvärlden och har tagit till sig textens innehåll och handling kan vi tillsammans jämföra föreställningsvärlden med den egna världen. Vi kan till exempel diskutera frågor som Vad skulle du ha gjort om det här hände dig? Skulle det här kunna hända i verkligheten? Avslutningsvis bearbetar vi bokens innehåll genom att till exempel skapa något kopplat till boken.